Չորրորդ դասարանն ավարտող սովորողը պետք է կարողանա գրական հայերենով ազատ գրավոր և բանավոր հաղորդակցվել գեղարվեստական և տեղեկատվական պարզ տեքստերը կարդալ, հասկանալ, վերարտադրելտեքստի հիմնական գաղափարը ձևակերպել համացանցի տեղեկատվական բազայից օգտվիր անհատական բլոգը սպասարկել Ստուգատեսի բավանդակային ուղղությունները Ստուգատեսի առաջին փուլ /մայիսի 1-31/Սովորողն իր բլոգում բացում է Մայրենիի ստուգատեսի բաժին, որտեղ տեղադրվում են ստուգատեսային բոլոր նյութերը: Գրավոր խոսքին ուղղված աշխատանքներ Տեքստը գրավոր պատմի՛ր որևէ հերոսի անունից։Օրինակ՝ Տեսքտը փոխադրի՛ր աղվեսի անունից։«Պոչատ աղվեսը»«Աղվեսն իր պոչը թողեց թակարդում և միտք արեց, թե ոնց ապրի աշխարհում այդպես խայտառակվի: Եվ որոշեց մյուս աղվեսներին էլ համոզել, որ ձեռք քաշեն իրենց պոչերից: Նա բոլոր աղվեսներին հավաքեց և սկսեց նրանց գլխին քարոզ կարդալ, որ կտրեն իրենց պոչերը, նախ` որովհետև գեղեցիկ չեն, և երկրորդ ավելորդ բեռ են: Բայց մի աղվես նրան պատասխանեց. «Է՛, բարեկա՜մս, դու մեզ այդ խորհուրդը չէիր տա, եթե դրանից օգուտ չունենայիր»:Հաշվետու պատում՝ ըստ դասավանդողի մշակած հարցարանի «Տարվա իմ ձեռքբերումները»
1․Ո՞րն է քո սիրելի վայրը կրթահամալիրում: Տեղադրի՛ր լուսանկարներ։ Իմ ամենասիրելի վայրը կրթահամալիրում դա տեխնոլոգիայի սրահն է։
2․Ո՞րն էր այս տարվա ամենասիրելի նախագիծը։ Պատմ՛իր այդ նախագծի մասին: Կցի՛ր նաև հղումը։ Իմ ամենա սիրելի նախագիծը այս ուսումնական տարվա մեջ դա Սեբաստացու օրեր կրթահամլիրի տոն. Այս նախագծի տևողությունը նոյեմբեր ամսվա ընթացքում էր։ Մասնակիցներն էին 4֊րդ և 5֊րդ դասարանները։ Նախագծի նպատակն այն էր որ պետք է սովորողների անհատական և խմբային նախագծեևի ներկայացում։ Եվ ահա հղումը ։
3․ Ի՞նչ գրքեր ես կարդացել այս ուսումնական տարվա ընթացքում։ Կցի՛ր ցանկը, բլոգիդ «Իմ գրադարանը» բաժնի հղումը։ Իմ գրադարանը
4․ Ի՞նչ գիրք ես կարդում հիմա, գրի՛ր վերնագիրը, հեղինակի անունը։Այն գիրքը որը կարդում եմ հիմա դա Ջունհլիների գիրքն է որտեղ գրած է ջունգլիների մասին և հետաքրքիր հեքիաթներ, և հեղինակի Անունն է Ռեդյարդ Կիպլինգ։
5․ Կազմի՛ր այս տարի սովորած բանաստեղծությունների ցանկը։ Ո՞րն է այս տարվա քո սովորած ամենասիրելի բանաստեղծությունը:
Իմ ամենասիրելի բանաստեղծությունը դա <<Ես իմ անուշ հայաստանի>> բանաստեղծությունն է, որովհետև ես շատ եմ սիրում հայաստանը:
6․ Պատմիր ընկերոջդ մասին․ նկարագրի՛ր ու բնութագրի՛ր նրան։
Իմ ամենամոտիկ ընկերը մեր դասարանի Արամն է: Նա բարձրահասակ և խելացի ընկեր է, նրա հետ շատ հաճելի է շափվել և ընկերություն անել:
7․Ի՞նչ ճամփորդությունների ես մասնակցել այս տարվա ընթացքում։ Թվարկի՛ր, տեղադրի՛ր պատումներիդ հղումներն այդ ճամփորդություններից։
Մենք այս տարի մասնակցել ենք Երևանի թանգարան, մատենադարան, ազգային պատկերասրահև Սևաբերդ ճամփորդություններին։ Իմ ամենասիրելի ճամփորդությունը դա դեպի սևաբերդ ճամփորդությունն էր հղումը այստեղ։
8․ Պատմիր քո ընտրությամբ գործունեության մասին։ Ի՞նչ դասընթաց ես ընտրել, ո՞վ է ուսուցիչը, ինչպե՞ս եք աշխատում, ի՞նչ եք ստեղծել․․․
Ես ընթրությամբ Կինո֊ֆոտո եմ մենք այնտեղ սովորում ենք գեղեցիկ լուսանկարներ անել, մեր Կինո֊ֆոտոի ուսուցիչը Ընկեր Լենան է։
9․ Ի՞նչ կանես 5-րդ դասարանում, որ չես արել 4-րդ դասարանում:
5֊րդ դասարանում ավելի շատ ժամանակ կդրամադրեմ մայրենի սովորելու համար։
10․ Նշիր մեկ բան, որը քո այս տարվա ձեռքբերումն ես համարում։
Այս տարվա իմ ձեռքբերումն էր Մայրենիի քերականությունը ավելի լավ իմանալը։
11․Ո՞րն ես համարում քո այս տարվա լավագույն լուսանկարը, տեղադրի՛ր այստեղ:
13․ Ավելացրո՛ւ քո հարցը․․Ստեղծագործական աշխատանք ռոդարիական (երևակայական երկանդամություն) մեթոդով։Բանավոր խոսքին ուղղված աշխատանքներՈւսումնական ճամփորդությունների թեմայով ռադիո-հարցազրույց պատրաստիր ընկերոջդ հետ․ /հարցազրույցը պետք է լինի ռադիոնյութի կամ տեսանյութի տեսքով, 2-3 րոպե տևողությամբ, որակյալ, հրապարակված լինի բլոգում/Ստեղծագործական աշխատանքՀորինի՛ր պատմություն.Ա և Բ խմբի բառերով կազմի՛ր բառակապակցություններ:Ընտրի՛ր դրանցից որևէ մեկը և դարձրու՛ վերնագիր:Այդ վերնագրով մի հեքիաթ հորինիր և հրապարակի՛ր բլոգում:Չմոռանաս նկարել հորինածդ պատմությունը և նկարը նույնպես հրապարակել բլոգում՝ պատմության հետ միասին:Ա․ ամաչկոտ, հուզված, հոգնած, լուսավոր, ճաշոտ, քաղցրԲ․ գլուխ, նապաստակ, աթոռ, կրիա, արջուկ, ժամացույցԸնտանեկան նախագիծՏեսանյութի կամ ռադիոնյութի տեսքով պատմի՛ր տարվա ընթացքում ընթերցածդ գրքերի ցանկը և համառոտ ներկայացրու դրանցից մեկը։Բլոգի սպասարկումԼրացրո՛ւ հարցաթերթը․ Ես կարողանում եմ․1․ Ես ունեմ անհատական համակարգիչ։2․ Իմ համակարգիչը լիցքավորում եմ ինքնուրույն։3․ Կարողանում եմ աշխատել Word ծրագրով։4․ Կարողանում եմ աշխատել Paint ծրագրով։5․ Կարողանում եմ աշխատել P. Point ծրագրով։6. Կարողանում եմ հեռախոսով ձայնագրել։7․ Կարողանում եմ լուսանկարել։8. Կարողանում եմ տեսանյութ պատրաստել:9․ Իմ էլեկտրոնային փոստի հասցեն է՝9․ Կարողանում եմ նամակներ կարդալ և գրել։10․ Կարողանում եմ կցորդները բեռնել, իմ նամակներին կցորդներ ավելացնել։11․Իմ բլոգի հասցեն է՝12․ Իմ բլոգն ունի — բաժին: Թվարկեմ:Տեսանյութի միջոցով ներկայացրու քո բլոգը. ինչ բաժիններ ունի, քանի նյութ ունես հրապարակված, ներկայացրու 2-3 հրապարակում, որոնք քո կարծիքով քո բլոգի լավագույն հրապարակումներն են:Տեսանյութի միջոցով ներկայացրու քոընկերներից մեկի բլոգը. ինչ բաժիններ ունի, քանի նյութ ունես հրապարակված, ներկայացրու 2 հրապարակում, որոնք քո կարծիքով ընկերոջդ բլոգի լավագույն հրապարակումներն են:Ստուգատեսի երկրորդ փուլ / հունիսի 13/Միասնական գրավոր աշխատանքԱռաջին փուլի արդյունքները
Ներբեռնի՛ր տեքստային աշխատանքները և կատարի՛ր։
Առաջին մակարդակ
Երկրորդ մակարդակ
Երրորդ մակարդակ
Ա․ Լինդգրեն «Մանչուկն ու Կառլսոնը»
Ա․Մորավիա «Երբ մտքերը սառչում են օդում
Նախագծի ամփոփում